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VR技术节省了现实的场所，节省了交通的过程，也实现了低碳。

但VR永远也代替不了现实，因为它只是一种对视觉的欺骗。

首先是双目立体视觉，它通过模仿人眼与人类视觉的立体感知过程，从两个视点同时观察同一景物，以获取不同角度下的图像，创造出三维虚拟幻象。

为了使用户在虚拟现实中获得更好的沉浸式体验，VR头戴设备可以追踪用户头部和眼部的运动，并随之改变展示在屏幕上的场景。

这使得用户可以用一种更自然的方式在虚拟现实中到处看看。

用户手臂和腿部运动可以通过身体对红外光的反射信号进行追踪，从而为用户带来更多的互动式体验。

VR头戴设备是通过欺骗用户的知觉系统来工作的，用户体验到的是一个被机算机渲染过的三维空间。

如同影像和声音一样，如果在手上或身体的其他部分增加触觉设备，用户将能感受到虚拟现实中的物体。

所以动手能力差、语言学习功能好的茵蒂克丝，需要全面地开发脑功能，才能学习科学。

在未来的课堂上有全面的课程美工、劳动、机械、运动课程。

不擅长的学得慢的孩子，可以慢慢学个基础。

其它文化课不急着学，因为人在动手做事时会提高专注力，手眼大脑协调。

开发大脑后再慢慢理解高深的数理化知识。

不是专业人士不用学那么多动手技能，那么我们先来学日常的，化妆、家务、电脑、驾车，天天用到。

其次，维修最好初步习得。

但这不是天天用到的。

到底从一份测试卷能不能评估一个人的综合能力呢，其实大部分是能评估的。