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世界的形状越变越复杂、多样。

地、风、水、火把世界分成不同的镜子碎片。

部分说每个部分都互相影响、互相渗透、互相制约，影响着整体。

如果说我们把每一个问题都分成若干部分，每部分由不同学科和专业解决，那世界就分成不同部分。

但世界并不仅仅如此，因为世界在不断发展，假设数学把宇宙看成三角形，物理把宇宙看成正方形，化学把宇宙看成圆形，那么这些形状就能够叠加。

同样，每部分的问题都由几个领域看成不同的方式，那每部分都由几种形状叠加。

形象地说就是，三角形外面套圆形，圆形外面套正方形。

层次说对问题的认识是由层次构成，比如第一层感觉，第二层知觉，第三层记忆，第四层思维，层层递进，有时从一层到另一层，先后进行。

有时同时进行所有的层次，有时可直接跨越层次。

对应说每个人天赋不同，每个人对应的世界形状都不同，有的人在对应的形状之上又创建了新的形状，或者是发现了潜藏的形状。

就像每个人都看到光，但物理学家就能揭示光的规律，物理学家找到了自己在这个世界对应的形状。

激活说世界的所有外部刺激都会激活大脑的相关区域，激活了一个区域又会影响另一区域的激活，比如有文学才能的人在看小说的过程中，哪怕没有去学相关的词汇，也会激活大脑的词区。

写出好文。

共有说，世界有许多形状，有些形状是大家共有的，就像交集和并集，就像流体智力和晶体智力，一般能力与特殊能力，每个人在社会中执行不同任务时，都有共同的能力，在专业上又有各自的能力。

我们在地球的公共空间生存，又有自己的小家。

这个问题就是深度和广度，在基础教育时，共同学习语文、数学、历史、物理、化学、生物、地理、政治，大学以后进行每个专业的深度学习。

所以特殊能力是建立在一般能力的基础上。

就像每个家的建筑空间在自然的基础上。